Category: искусство

Category was added automatically. Read all entries about "искусство".

tea

Попов Андрей. Школа творческой фотографии в Жуковском.


Попов Андрей

Фотограф

Основатель и руководитель школы творческой фотографии "Ракурс" в Жуковском (с 2011г)


Член секции "Арт-фото" Творческого Союза Художников России (ТСХР)

Член Московской лиги деятелей культуры и искусства "Метрополис"
   
_IMG6265_900px_q12

_IGP9863_900px_q12_wo_copyright



Тел. +7 (916) 227 - 75 - 68   ||   +7 (925) 391 - 73 - 04

E-mail andrey@photoclub-rakurs.ru

vkontakte-512x512 facebook-logo-e1306520140106
  • Current Music
    Yaputhma Sound System - I wish I could C (now)
sports

Мастер-класс известных московских фотографов Геннадия Грикова и Александра Яковца в г.Жуковском

Друзья!

Рад сообщить, что фотокурсы г.Жуковского и жуковский фотоклуб "Ракурс" начинает цикл авторских встреч и мастер-классов по различным аспектам современной фотографии, и приглашают начинающих, продвинутых и профессиональных фотографов на

Мастер-класс “Конструирование изображения с заданными параметрами воздействия на зрителя”

признанных российских мастеров Геннадия Грикова и Александра Яковца, посвященный постановочной или осознанной фотографии в различных жанрах. Мастер-класс включает теоретическую, практическую части и портфолио-ревю.

Место: розовый зал МУК “Дворец Культуры” г.Жуковского (г.Жуковский, ул.Фрунзе, д.28)

Время: 10 августа (суббота) 2013 г. в 14:00

Длительность: 4 часа (2 часа теоретическая часть, 2 часа практическая часть) + портфолио-ревю от известных мастеров фотографии

Стоимость: 1500 руб. / чел.

Посещение только по предварительной записи.

Запись и дополнительная информация: info@photoclub-rakurs.ru / +7 (916) 227-75-68 (Попов Андрей)

Проводят:

Геннадий Гриков - член Творческого Союза Художников России, член Международной Федерации художников ЮНЕСКО, стипендиат Российской Академии художеств, автор 14 теоретических статей по художественной фотографии (журналы “Фотомагазин”, “Фото и видео”, “Digital Foto&Video Camera”), преподаватель Академии Фотографии, преподаватель кафедры журналистики Московской финансово-юридической академии, один из создателей творческих фотомастерских в РГГУ. Опыт преподавания предмета “Техника и технология фотографии” по государственному стандарту - 8 лет. Около 2000 выпускников, среди которых три преподавателя фотографии, один стипендиат Российской Академии Художеств, два фото-редактора и огромное количество коммерческих фотографов. Лектор фестиваля “Искусство науки-2012”.

Сайт - http://grikov.kroogi.com

Александр Яковец - действительный член МАНПО по отделению “Художественный и индустриальный дизайн”, член Творческого Союза Художников России, член Творческого Союза Дизайнеров города Москвы, лауреат медали Леонардо да Винчи, вице-президент Московской Лиги деятелей культуры и искусства “Метрополис”, стипендиат Государственной стипендии Министерства культуры РФ 2005г. С 1973 по 1987 год работал фотожурналистом и печатался в газетах “Советская культура”, “Красное знамя”, “Советская молодежь”, “Тихоокеанский комсомолец”, на ТВ в программе “Автограф дня”, в журналах “Экран”, “Советская юстиция”, рекламных буклетах. 5 персональных фотовыставок в Москве и Владивостоке, более 25-ти коллективных выставок. Лауреат 2-х международных выставок, дипломант 5-ти международных выставок и конкурсов (в том числе, международного конкурса Design.Space of View Points - 2004, 2005 г.)

Сайт - http://www.j-reflections.ru

sports

Тест трех портертников на примере бытового портрета

На днях решил сделать сравнительный тест трех полностью ручных отличных портретников:
- E.Ludwig Meritar 50mm f/2.9 (единственный триплет из всех тестируемых объективов). Резьба M42;
- Super-Takumar 55mm f/2.0. Резьба M42;
- SMC Pentax-M 50mm f/1.7. Байонет K;

Подоплека такого теста достаточно проста. В интернете существует целый ряд сайтов, посвященных объективам. На них есть тестовые фотографии на различные объективы. Но это не помогает при выборе конкретного объектива, поскольку на различные объективы снимаются различные сюжеты, а следовательно сложно понять разницу рисунка, пластики и боке различных объективов. Потому решил сделать первый тест именно в формате съемке одного и того же сюжета. Причем сюжет выбран типовым для всех объективов: в своё время все они были штатными объективами, т.е. предназначались в первую очередь для бытового портрета. На мой взгляд такой подход является наилучшим для выбора объектива.

Выбранный сюжет показателен и характеризуется следующими параметрами:
- слабое освещение, соответствующее обычному бытовому портрету в условиях освещения дома или в кафе;
- наличие объектов на среднем плане, не сильно удаленном от модели, что имеет место при съемке бытового портрета. Объекты полезны для оценки боке объективов;

Все фотографии без обработки, простая конвертация из RAW (16Мп) в jpg (900px по большей стороне). Ч/б - встроенный ч/б в камеру без специальной обработки по каналам.

Все сюжеты сняты на полностью открытой диафрагме.

Итак:

E.Ludwig Meritar 50mm f/2.9.

Lens test E.Ludwig Meritar 50mm f/2.9

Lens test E.Ludwig Meritar 50mm f/2.9

Lens test E.Ludwig Meritar 50mm f/2.9

Объектив мягкорисующий. Рисунок похож на монокль, но более резкий и менее воздушный. Разделение переднего плана и заднего плана не очень сильное скорее всего из-за относительно слабой светосилы (f/2.9). Объектив специфический и для бытовых портретов, на мой субъективный взгляд, не очень подходит. Разве, что в ч/б.

Super-Takumar 55mm f/2.0.

Lens test (Super Takumar 55mm f/2.0)

Lens test (Super Takumar 55mm f/2.0)

Объектив резкий, пластичный с хорошим микроконтрастом, однако дефекты кожи не выделяются. Разделение переднего плана и заднего плана хорошее благодаря высокой светосиле (f/1.8). Кстати, оказалось у данного объектива, несмотря на макрировку f/2.0 фактическое значение светосилы - f/1.8 (дополнительный ход кольца диафрагм на одно значение 1/2EV в сторону открытия от 2.0). На мой субъективный взгляд немного не хватает воздушности. Очень хороший объектив для бытовых портретов.

SMC Pentax-M 50mm f/1.7.

Lens test (SMC Pentax-M 50mm f/1.7)

Фотография ниже специально сделана с фокусировкой перед моделью для оценки характера боке при малом и среднем удалении объектов от точки фокусировки.

Lens test (SMC Pentax-M 50mm f/1.7)

Объектив во многом аналогичен Super-Takumarу. Отличия - более резкий в зоне фокусировки, более акварельное боке и чуть более воздушный. Отличный объектив для бытовых портретов.
sports

Немного про нюансы обучения фотографии на начальном этапе

      После полутора лет преподавания на фотокурсах клуба "ДВОР" при Дворце Культуры г.Жуковского решил немного поделиться накопленным опытом и подходами к преподаванию.
      Для начала хочу рассказать об основном контингенте слушателей курсов. Как правило, приходят на фотокурсы слушатели, относящиеся к одной из трех категорий:
- те, кто снимал на цифромыльницу, решил перейти на цифровую зеркалку и хочет освоится с этим "зверем". Некоторые приходят даже без камер;
- те, кто уже давно снимают на цифровую зеркалку, но техническое и художественное качество снимков и понимание процесса не устраивают;
- те, кто уже давно снимают на цифровую зеркалку и получают очень и очень достойные результаты, но желает улучшить знание техники съемки;

При этом слушатели ставят себе различные цели, кто-то научиться снимать красиво вначале бытовые сюжеты, а потом серьезно заняться одним или несколькими видами фотографии. Кто-то просто хочет качественно снимать для семейного альбома в поездках, дома, на прогулках и т.п.

      Получается, что для всех слушателей актуально изучение технической составляющей фотосъемки. Изучение же художественного аспекта фотографии интересно не всем, а примерно двум третям слушателей;

      Собственно, курс "Основы современной фотографии" после периода адаптации в течение 2011-2012 учебного года теперь заточен именно под эти категории слушателей и поровну включает технические аспекты и художественную составляющую.

      На изучении техники съемки я в этой статье останавливаться не буду, в будущем выберу время для более подробного описания.

      Самым важным и сложным в обучении фотографии как раз и является обучение именно художественным аспектам: как снимать красиво или как снимать интересно. Собственно, на этом вопросе я и хотел бы остановиться подробнее. Поскольку группы подбираются как по уровню, так и по целям разношерстные, то единственный способ это индивидуальный подход к каждому слушателю. Не знаю насчет художественного вкуса, а видение должно быть и есть у каждого свое. Итак, задача обучения художественным аспектам фотографии на наших курсах состоит в раскрытии и развитии видения слушателей. На текущем этапе я применяю следующие концепты и технологии:
- запрещаю снимать то, что сильно трогает слушателей: кошечек, детей, цветочки и тому подобное. Когда нет насмотренности сюжетами и рефлекса по выстраиванию композиции, сильные эмоции, отвлекающие внимание, только мешают;
- съемка на фиксы, по возможности на ручные. Нет напряга - нет прогресса. Необходимость длительной настройки дает время погрузиться в сюжет и больше времени посвятить компоновке кадра. У одной моей ученицы был фотоаппарат без автоматического режима и автофокусных объективов вообще, так она от безысходности за три занятия освоила съемку в полностью ручных режимах!
- регулярный разбор фотографий для обратной связи. К сожалению, на этом этапе наиболее сильно проявляется влияние моего вкуса и видения. Но попытка слушателя при взгляде на фотографию вспомнить, что же он снимал, дает сильный толчок к развитию;
- поиск и съемка сюжетов в самых обычных местах. Шедевры, конечно, получить удается редко. Но такие некомфортные условия заставляют думать и искать сюжеты, ракурсы. Снять красиво в красивом месте несложно, а вот увидеть красоту в обыденном или, если хотите, увидеть необычное в обыденном - задача непростая.

      И еще один момент, кто-то из наших известных фотографов, к сожалению не помню кто именно, в своих группах требует от учеников снимать только на пленку для того, чтобы добиться вдумчивой съемки и для развития умения погружаться в кадр. Я бы несколько модернизировал этот подход под современные реалии:
      - для изучения и отработки техники съемки - цифра ввиду возможности сразу увидеть и оценить результат;
      - для развития видения и умения смотреть на мир сквозь видеоискатель - пленка. Когда у тебя в распоряжении только 12, 24 или 36 кадров совсем по-другому смотришь в видоискатель и по-другому относишься к нажатию на спуск.

В качестве наиболее впечатляющих результатов выбранного подхода хочу привести ссылки на работы двух моих учениц:
Митиной Светланы, которая пришла на фотокурсы в ноябре 2011 года сразу после покупки цифровой зеркалки;
Протасовой Елены, которая пришла на фотокурсы в ноября 2011 года через год съемки на цифровую зеркалку в зеленом режиме;