После полутора лет преподавания на фотокурсах
клуба "ДВОР" при
Дворце Культуры г.Жуковского решил немного поделиться накопленным опытом и подходами к преподаванию.
Для начала хочу рассказать об основном контингенте слушателей курсов. Как правило, приходят на фотокурсы слушатели, относящиеся к одной из трех категорий:
- те, кто снимал на цифромыльницу, решил перейти на цифровую зеркалку и хочет освоится с этим "зверем". Некоторые приходят даже без камер;
- те, кто уже давно снимают на цифровую зеркалку, но техническое и художественное качество снимков и понимание процесса не устраивают;
- те, кто уже давно снимают на цифровую зеркалку и получают очень и очень достойные результаты, но желает улучшить знание техники съемки;
При этом слушатели ставят себе различные цели, кто-то научиться снимать красиво вначале бытовые сюжеты, а потом серьезно заняться одним или несколькими видами фотографии. Кто-то просто хочет качественно снимать для семейного альбома в поездках, дома, на прогулках и т.п.
Получается, что для всех слушателей актуально изучение технической составляющей фотосъемки. Изучение же художественного аспекта фотографии интересно не всем, а примерно двум третям слушателей;
Собственно, курс "Основы современной фотографии" после периода адаптации в течение 2011-2012 учебного года теперь заточен именно под эти категории слушателей и поровну включает технические аспекты и художественную составляющую.
На изучении техники съемки я в этой статье останавливаться не буду, в будущем выберу время для более подробного описания.
Самым важным и сложным в обучении фотографии как раз и является обучение именно художественным аспектам: как снимать красиво или как снимать интересно. Собственно, на этом вопросе я и хотел бы остановиться подробнее. Поскольку группы подбираются как по уровню, так и по целям разношерстные, то единственный способ это индивидуальный подход к каждому слушателю. Не знаю насчет художественного вкуса, а видение должно быть и есть у каждого свое. Итак, задача обучения художественным аспектам фотографии на наших курсах состоит в раскрытии и развитии видения слушателей. На текущем этапе я применяю следующие концепты и технологии:
- запрещаю снимать то, что сильно трогает слушателей: кошечек, детей, цветочки и тому подобное. Когда нет насмотренности сюжетами и рефлекса по выстраиванию композиции, сильные эмоции, отвлекающие внимание, только мешают;
- съемка на фиксы, по возможности на ручные. Нет напряга - нет прогресса. Необходимость длительной настройки дает время погрузиться в сюжет и больше времени посвятить компоновке кадра. У одной моей ученицы был фотоаппарат без автоматического режима и автофокусных объективов вообще, так она от безысходности за три занятия освоила съемку в полностью ручных режимах!
- регулярный разбор фотографий для обратной связи. К сожалению, на этом этапе наиболее сильно проявляется влияние моего вкуса и видения. Но попытка слушателя при взгляде на фотографию вспомнить, что же он снимал, дает сильный толчок к развитию;
- поиск и съемка сюжетов в самых обычных местах. Шедевры, конечно, получить удается редко. Но такие некомфортные условия заставляют думать и искать сюжеты, ракурсы. Снять красиво в красивом месте несложно, а вот увидеть красоту в обыденном или, если хотите, увидеть необычное в обыденном - задача непростая.
И еще один момент, кто-то из наших известных фотографов, к сожалению не помню кто именно, в своих группах требует от учеников снимать только на пленку для того, чтобы добиться вдумчивой съемки и для развития умения погружаться в кадр. Я бы несколько модернизировал этот подход под современные реалии:
- для изучения и отработки техники съемки - цифра ввиду возможности сразу увидеть и оценить результат;
- для развития видения и умения смотреть на мир сквозь видеоискатель - пленка. Когда у тебя в распоряжении только 12, 24 или 36 кадров совсем по-другому смотришь в видоискатель и по-другому относишься к нажатию на спуск.
В качестве наиболее впечатляющих результатов выбранного подхода хочу привести ссылки на работы двух моих учениц:
Митиной Светланы, которая пришла на фотокурсы в ноябре 2011 года сразу после покупки цифровой зеркалки;
Протасовой Елены, которая пришла на фотокурсы в ноября 2011 года через год съемки на цифровую зеркалку в зеленом режиме;
